ການໂຕ້ຕອບໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ມີປະສິດຕິພາບແມ່ນຫຍັງ?

ໃນເອກະສານມຸມມອງດ້ານການສຶກສາ, ນັກວິຊາການຫຼາຍຄົນໄດ້ກ່າວວ່າການພົວພັນລະຫວ່າງຄູອາຈານແລະນັກຮຽນໃນການສິດສອນສໍາລັບການປະເມີນຄຸນນະພາບການສິດສອນໃນຫ້ອງຮຽນ. ແຕ່ວິທີການປັບປຸງປະສິດທິຜົນຂອງການພົວພັນກັນໃນຫ້ອງຮຽນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສຶກສາໃນການປະຕິບັດແລະສໍາຫຼວດ.
ການປ່ຽນແປງແນວຄວາມຄິດການສິດສອນແບບດັ້ງເດີມແລະການສູດການສອນແຜນການທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບຫ້ອງຮຽນແມ່ນເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນສໍາລັບການພົວພັນໃນຫ້ອງຮຽນ. ຄູອາຈານພຽງແຕ່ປະຕິບັດຕາມແຜນການສິດສອນທີ່ຄິດຢ່າງໃກ້ຊິດ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງໄດ້ປະສົມປະສານການເຂົ້າໃຫມ່ທີ່ມີຄວາມຍືດຍຸ່ນ, ແລະສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ແລະການຄົ້ນຫາທີ່ເປັນເອກະລາດຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ.
ສະຖານະພາບຂອງນັກຮຽນແລະຄູແມ່ນເທົ່າທຽມກັນ. ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນທຸກຄົນຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງຍຸດຕິທໍາແລະທ່ຽງທໍາຢ່າງທ່ຽງທໍາ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຫ້ອງຮຽນການສອນໂຕ້ຕອບພົວພັນກັບນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນຫ້ອງຮຽນ, ຄູຄວນປະຕິບັດຕໍ່ພວກເຂົາຢ່າງຍຸຕິທໍາໄດ້ແນວໃດ? ໄດ້Voice Voice Clickerເຊິ່ງເຂົ້າມາໃນການຢູ່ພາຍໃຕ້ການສຶກສາສະຕິປັນຍາ, ສາມາດຊ່ວຍຄູໃຫ້ມີການພົວພັນກັບນັກຮຽນທີ່ດີຂື້ນ. ໃນຄໍາຖາມແລະຄໍາຕອບ, ພວກເຂົາສາມາດເຂົ້າໃຈຄໍາຖາມແລະຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ. ວິທີການສິດສອນແມ່ນບໍ່ໄດ້ອີງໃສ່ລະດັບຂອງຜົນສໍາເລັດ. ກິດຈະກໍາການສິດສອນມີ "ມູນນິທິການສິດສອນ"
ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງວິທີການສິດສອນສາມາດຫລີກລ່ຽງບັນຍາກາດໃນຫ້ອງຮຽນຢ່າງມີປະສິດຕິຜົນ. ຄູອາຈານຕ້ອງບໍ່ພຽງແຕ່ສອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງຖາມຄໍາຖາມ. ນັກຮຽນສາມາດພົວພັນກັບນັກຮຽນເພື່ອຕອບຄໍາຖາມໃນເວລາຈິງສໍາລັບຄວາມຮູ້ທີ່ສໍາຄັນ. ໃນເວລານີ້, ນັກຮຽນສາມາດໃຊ້ລະບົບການຕອບໂຕ້ຂອງຜູ້ຊົມເພື່ອເຮັດການເລືອກປຸ່ມຫຼືຄໍາຕອບສຽງ. ການພົວພັນທີ່ມີປະສິດຕິຜົນດັ່ງກ່າວສາມາດກະຕຸ້ນແຮງຈູງໃຈຂອງນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມໃນການສອນກິດຈະກໍາການສອນ.
ຄົ້ນພົບບັນຫາໃຫມ່ໃນບັນຫາທີ່ເກີດຜົນກະທົບຕໍ່ການຂັດແຍ້ງດ້ານສະຕິປັນຍາໃນບັນດານັກຮຽນ. ຜ່ານບົດລາຍງານການຮຽນຮູ້ໃນຄວາມເປັນມາຂອງລູກປືນ, ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າໃຈສະຖານະການການຮຽນຂອງກັນແລະກັນແລະປັບປຸງໃນການແຂ່ງຂັນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ; ຄູອາຈານຍັງສາມາດປັບປຸງວິທີການສອນຂອງພວກເຂົາໄດ້ດີຂື້ນ, ສະດວກສະບາຍກັບລະບົບຄວາມຮູ້ທີ່ພວກເຂົາສອນ, ແລະສ້າງວິທີການສິດສອນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ.
ການພົວພັນຄູອາຈານທີ່ມີປະສິດຕິພາບແມ່ນຂະບວນການໃຫ້ທັນເວລາໂດຍອີງໃສ່ຄວາມສົນໃຈຂອງຄູ, ຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ, ແລະການຢັ້ງຢືນຂະບວນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ. ການປະເມີນຜົນແລະກໍາລັງໃຈຢ່າງທັນເວລາອາດຈະແມ່ນ "ຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ" ຂອງການຮຽນຂອງລາວ. ສະນັ້ນຄູຄວນເກັ່ງໃນການເຕົ້າໂຮມສະຕິປັນຍາຂອງນັກຮຽນ, ຮັບເອົາຜົນຂອງການຄິດຂອງນັກຮຽນ, ແລະປັບປຸງເນື້ອແທ້ຂອງນັກສະແດງຂອງນັກຮຽນ.
ທຸກໆຄົນມີຄວາມຄິດເຫັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນສະພາບການ, ດັ່ງນັ້ນການພົວພັນກັນທີ່ມີປະສິດຕິຜົນໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານແມ່ນຫຍັງ?