ເຄື່ອງຄລິກສຽງຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງໄລຍະຫ່າງລະຫວ່າງຄູແລະນັກຮຽນ

ຂ້ອຍຄວນເຮັດແນວໃດຖ້ານັກຮຽນບໍ່ມັກລົມກັບຄູໃນຫ້ອງຮຽນ? ຂ້ອຍຄວນເຮັດແນວໃດຖ້າບໍ່ມີຄຳຕິຊົມຫຼັງຈາກຄະແນນຄວາມຮູ້? ຂ້ອຍຄວນເຮັດແນວໃດຖ້າຄູເບິ່ງຄືວ່າເປັນການສະແດງຄົນດຽວຫຼັງຈາກຮຽນແລ້ວ? ALO7ເຄື່ອງຄລິກສຽງບອກເຈົ້າແດ່!

ສາຍພົວພັນລະຫວ່າງຄູກັບນັກຮຽນແບບ “ຄູ ແລະ ເພື່ອນ” ເປັນສິ່ງທີ່ເອື້ອອຳນວຍໃຫ້ນັກຮຽນເປີດໃຈ, ປະຕິບັດຕໍ່ຄູຄືກັບເພື່ອນ, ແລະ ບອກເຂົາເຈົ້າຢ່າງຈິງໃຈ. ລະບົບການຕອບສະໜອງ ALO7 ສາມາດນຳໃຊ້ໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອປະດິດສ້າງການຄິດ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຮູ້ສຶກຫ່າງເຫີນ, ແລະ ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເຕັມໃຈທີ່ຈະເວົ້າ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຄູມີຄວາມສາມາດໃນການຟັງ, ເອົາທຸກມຸມມອງຂອງນັກຮຽນທຸກຄົນຢ່າງຈິງຈັງ, ແລະ ປະຕິບັດຕໍ່ນັກຮຽນຄືກັບເພື່ອນ, ເຊິ່ງຍັງເອື້ອອຳນວຍໃຫ້ຄູຮຽນຮູ້ຈາກນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ລອງມາເບິ່ງກັນວ່າແປ້ນພິມນັກຮຽນແບບໂຕ້ຕອບມີລັກສະນະແນວໃດເມື່ອມັນເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ.

ALO7ລະບົບຕອບສະໜອງດ້ວຍສຽງສະໜັບສະໜູນເກມແບບໂຕ້ຕອບ ແລະ ການບັນເທີງ, ເຊິ່ງສາມາດສ້າງບັນຍາກາດທີ່ຜ່ອນຄາຍ. ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຜ່ອນຄາຍ ແລະ ເປັນກັນເອງ, ນັກຮຽນມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຜ່ອນຄາຍ ແລະ ມີການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍຂຶ້ນ, ຢາກເວົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະ ກ້າຫານທີ່ຈະເວົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ.

ການພົວພັນທີ່ແຍກອອກຈາກເປົ້າໝາຍການສອນແມ່ນບໍ່ມີຄວາມໝາຍ, ແລະ ຕ້ອງສຸມໃສ່ເປົ້າໝາຍການສອນຢ່າງໃກ້ຊິດເພື່ອຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນເຂົ້າໃຈ ແລະ ສາມາດນຳໃຊ້ມັນໄດ້. ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ນັກຮຽນບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະເວົ້າສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈ, ແລະ ເຂົາເຈົ້າຄິດວ່າມັນເປັນເລື່ອງທີ່ໜ້າອາຍທີ່ຈະເວົ້າວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈ ຫຼື ບໍ່ເຂົ້າໃຈ. ຄູສາມາດກະກຽມຄຳຖາມທີ່ນັກຮຽນອາດຈະມີ, ແລະ ຄຳຖາມທີ່ນັກຮຽນມັກເຮັດຜິດພາດໃນອະດີດ, ແລະ ລວບລວມພວກມັນເປັນຄຳຖາມຖາມ-ຕອບກ່ອນຮຽນ. ໃນຫ້ອງຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດໃຊ້ "ຄຳຕອບເຕັມ, ຄຳຕອບແບບສຸ່ມ, ການຕອບແບບມີພະລັງ, ການເລືອກຄົນມາຕອບ", ແລະອື່ນໆ. ວິທີການຖາມ-ຕອບນຳພານັກຮຽນໃຫ້ມີການພົວພັນຢ່າງຫ້າວຫັນ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຊອກຫາ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້ທັນເວລາ.

ໃນຖານະຄູສອນ, ທ່ານຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ກັບການປ່ຽນແປງ ແລະ ຄຳຕິຊົມຂອງນັກຮຽນຢູ່ສະເໝີ, ປັບຈັງຫວະ ແລະ ຈັງຫວະຂອງການບັນຍາຍໃຫ້ທັນເວລາ, ສັງເກດເບິ່ງວ່າທ່ານມີເວລາຕອບຄຳຖາມຫຼືບໍ່, ທ່ານຈຳເປັນຕ້ອງກະຕຸ້ນບັນຍາກາດໃນຫ້ອງຮຽນຫຼືບໍ່, ແລະອື່ນໆ. ALO7ລະບົບການລົງຄະແນນສຽງແບບໂຕ້ຕອບສາມາດຊຸກຍູ້ນັກຮຽນໃນຫຼາຍວິທີ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດໃຫ້ຄຳຕິຊົມໄດ້ຢ່າງຫ້າວຫັນ.

ALO7ລະບົບການລົງຄະແນນສຽງທາງອີເລັກໂທຣນິກໃຊ້ຫຼາຍຮູບແບບເຊັ່ນ: ການສົນທະນາໃນຫ້ອງຮຽນ, ການຖາມຄຳຖາມໃນຫ້ອງຮຽນ, ເກມໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນມີຄຳຕິຊົມຢ່າງຫ້າວຫັນ, ແລະ ຈາກຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນເພື່ອສື່ສານກັບນັກຮຽນ, ແລະອື່ນໆ, ນຳພານັກຮຽນໄປສູ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ສ້າງສັນ.