ຜົນປະໂຫຍດຂອງລະບົບການຕອບຮັບຂອງນັກຮຽນສໍາລັບຊັ້ນຮຽນ

ລະບົບການຕອບສະຫນອງຂອງນັກຮຽນແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ສາມາດນໍາໃຊ້ໃນສະຖານະການການສິດສອນໃນ online ຫຼືປະເຊີນກັບການປະເຊີນຫນ້າກັບການໂຕ້ຕອບ, ເພີ່ມຂະບວນການຄວາມຄິດເຫັນໃນຫຼາຍລະດັບ, ແລະເກັບກໍາຂໍ້ມູນຈາກນັກຮຽນ.

ການປະຕິບັດພື້ນຖານ

ການປະຕິບັດຕໍ່ໄປນີ້ສາມາດໄດ້ຮັບການແນະນໍາເຂົ້າໃນການສອນດ້ວຍການຝຶກອົບຮົມຫນ້ອຍທີ່ສຸດແລະການລົງທືນດ້ານການລົງທືນດ້ານຫນ້າ:

ກວດເບິ່ງຄວາມຮູ້ກ່ອນການຂອງນັກຮຽນໃນເວລາທີ່ເລີ່ມຕົ້ນຫົວຂໍ້ໃຫມ່, ສະນັ້ນເຄື່ອງຫມາຍທີ່ສາມາດຖືກວາງໄວ້ຢ່າງເຫມາະສົມ.

ກວດເບິ່ງວ່ານັກຮຽນເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດແລະວັດສະດຸທີ່ຖືກນໍາສະເຫນີກ່ອນທີ່ຈະກ້າວຕໍ່ໄປ.

ດໍາເນີນການສອບຖາມໃນຫ້ອງຮຽນໃນຫົວຂໍ້ທີ່ພຽງແຕ່ປົກຄຸມແລະໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນໃນການແກ້ໄຂໂດຍດ່ວນກັບລະບົບການຕອບໂຕ້ຂອງຜູ້ຊົມ.

ຕິດຕາມກວດກາກຸ່ມຂອງນັກຮຽນ 'ໃນປີ, ໂດຍຜ່ານການສັງເກດການທົ່ວໄປຂອງຜົນໄດ້ຮັບຂອງກິດຈະກໍາແລະ / ຫຼືການທົບທວນຢ່າງເປັນທາງການ.

ການປະຕິບັດແບບພິເສດ

ການປະຕິບັດເຫຼົ່ານີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີແລະ / ຫຼືການລົງທືນຂອງເວລາໃນການພັດທະນາວັດສະດຸ.

remodel (flip) ການບັນຍາຍ. ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມກັບເນື້ອໃນກ່ອນການຮຽນ (ຕົວຢ່າງຜ່ານການອ່ານ, ການອອກກໍາລັງກາຍ, ເບິ່ງວີດີໂອ). ກອງປະຊຸມຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ຈະກາຍເປັນຊຸດຂອງກິດຈະກໍາແບບໂຕ້ຕອບທີ່ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ເຕັກນິກການ SRS ຂອງ SRS ຕ່າງໆ, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການອອກແບບໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຫຼາຍທີ່ສຸດ, ແລະບັນລຸການຮຽນທີ່ເລິກເຊິ່ງ.

ເກັບກໍາຂໍ້ສະເພາະ / ອົງປະກອບທີ່ມີສ່ວນປະກອບຈາກນັກຮຽນ. ກົງກັນຂ້າມກັບວິທີການອື່ນໆເຊັ່ນ: ການສໍາຫຼວດ online, ການໃຊ້ QoMoການກໍາຈັດນັກສຶກສາບັນລຸອັດຕາການຕອບສະຫນອງສູງ, ເຮັດໃຫ້ການວິເຄາະໃນທັນທີ, ແລະອະນຸຍາດໃຫ້ມີຄໍາຖາມກ່ຽວກັບການສອບຖາມເພີ່ມເຕີມ. ເຕັກນິກຈໍານວນຫນຶ່ງທີ່ມີເພື່ອຈັບເອົາຄໍາເຫັນແລະບົດບັນຍາຍທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ເຊັ່ນວ່າເປີດຄໍາຖາມ, ການນໍາໃຊ້ເຈ້ຍແລະການຕິດຕາມກຸ່ມ.

ຕິດຕາມຄວາມຄືບຫນ້າຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຕະຫຼອດປີ (ຕ້ອງການຕົວລະບຸຕົວເອງໃນລະບົບ).

ຕິດຕາມການເຂົ້າຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນພາກປະຕິບັດ.

ຫັນປ່ຽນການສອນກຸ່ມນ້ອຍໆໃຫ້ເປັນຈໍານວນຫນ້ອຍກວ່າ, ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ພະນັກງານແລະຊັບພະຍາກອນອະວະກາດ. ການນໍາໃຊ້ເຕັກນິກ SRS ຕ່າງໆໄດ້ຮັກສາປະສິດທິຜົນດ້ານການສຶກສາແລະຄວາມເພິ່ງພໍໃຈຂອງນັກຮຽນ.

ສ້າງຄວາມສະດວກໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ກໍລະນີ (CBL) ເປັນກຸ່ມໃຫຍ່. CBL ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີລະດັບການພົວພັນລະດັບສູງລະຫວ່າງນັກຮຽນແລະຄູ, ປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນມີປະສິດຕິຜົນເທົ່ານັ້ນເມື່ອນໍາໃຊ້ກັບກຸ່ມນັກຮຽນນ້ອຍເທົ່ານັ້ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການນໍາໃຊ້ເຕັກນິກພື້ນຖານຂອງ SRS ຈໍານວນຕ່າງໆເຮັດໃຫ້ມັນສາມາດປະຕິບັດ CBL ສໍາລັບກຸ່ມທີ່ໃຫຍ່, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນຕໍ່ກຸ່ມຕ່າງໆ.