Qomo clicker ສາມາດຊ່ວຍທ່ານເປີດສະພາບການສິດສອນໃໝ່ໄດ້

ມື້ນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າຂໍແບ່ງປັນອຸປະກອນການສອນແບບໂຕ້ຕອບອັດສະລິຍະທີ່ຫຼາກຫຼາຍໃຫ້ທ່ານ - Qomosຄູຄລິກເກີ.

ເປັນຫຍັງຂ້ອຍຈຶ່ງເວົ້າວ່າມັນມີສະຕິປັນຍາຫຼາຍ? ເພາະວ່າ Qomo ນີ້ເຄື່ອງຄລິກສຽງຖືກປັບປຸງ ແລະ ຍົກລະດັບໂດຍອີງໃສ່ສິ່ງກ່ອນໜ້ານີ້ແປ້ນພິມນັກຮຽນນອກເໜືອໄປຈາກໜ້າທີ່ຮອງຮັບເຊັ່ນ: ສຽງ ແລະ ການໂຕ້ຕອບຫຼາຍຮູບແບບ, ມັນຍັງສາມາດຮັບຮູ້ການໂທດ້ວຍໄມໂຄຣໂຟນໃນເວລາຈິງ, ຟັງເພງ ແລະ ອຸປະກອນການສອນດ້ວຍສຽງອັດສະລິຍະອື່ນໆ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ພວກເຮົາສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າ Qomo Clicker, ເຄື່ອງຄລິກສຽງລຸ້ນຍົກລະດັບ, ມີວິໄສທັດໂດຍລວມທີ່ມີລັກສະນະເປັນກາຕູນ ແລະ ໜ້າຮັກຫຼາຍຂຶ້ນ. ມັນໃຊ້ສີສົ້ມ ແລະ ສີຂາວທີ່ກົງກັນແບບຄລາສສິກ, ເຊິ່ງມີຂະໜາດນ້ອຍ ແລະ ໜ້າສົນໃຈ. ມັນໃຊ້ແບັດເຕີຣີລິທຽມທີ່ສາມາດສາກໄຟໄດ້ ແລະ ມີກ່ອງຕັ້ງເຄື່ອງອ່ານບັດແບບໂຕ້ຕອບສຳລັບການສອນ “charging stand d”, ເຊິ່ງຮອງຮັບເຄື່ອງຄລິກ 30 ອັນສຳລັບການສາກໄຟແບບໄຮ້ສາຍໃນເວລາດຽວກັນ, ເຊິ່ງບໍ່ພຽງແຕ່ມີອາຍຸການໃຊ້ງານຂອງແບັດເຕີຣີທີ່ແຂງແຮງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນມິດກັບສິ່ງແວດລ້ອມຫຼາຍຂຶ້ນເມື່ອໃຊ້.

ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ໜ້າທີ່ສຽງຂອງມັນໄດ້ຮັບການຍົກລະດັບ. ມັນໃຊ້ໄມໂຄຣໂຟນແມັດຕຣິກທີ່ສົມມາດ ແລະ ຊ່ອງສຽບຫູຟັງ 4 ຊິ້ນສ່ວນມາດຕະຖານສາກົນ 3.5 ມມ, ເຊິ່ງສາມາດໂທອອກໄດ້ທັນທີ, ແລະ ປັບລະດັບສຽງໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການ. ດ້ວຍໜ້າທີ່ຫຼຸດຜ່ອນສຽງລົບກວນ DSP, ມັນສາມາດຫຼຸດຜ່ອນສຽງລົບກວນໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ຫຼີກລ່ຽງການຂະຫຍາຍລະດັບສຽງຫຼາຍເກີນໄປ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມເສຍຫາຍຕໍ່ຫູ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ສຽງລົບກວນສາມາດຖືກກັ່ນຕອງໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບສຽງ ແລະ ຄຸນນະພາບການໂທ.

ບັນຍາກາດໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ. ໃຊ້ Qomo clickers ເພື່ອຕອບແບບໂຕ້ຕອບໃນຫ້ອງຮຽນ, ແລະໃຊ້ຊອບແວການສອນແບບໂຕ້ຕອບທີ່ສະໜັບສະໜູນເພື່ອປະເມີນພຶດຕິກຳໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນເວລາຈິງ. ນັກຮຽນທຸກຄົນສາມາດຖືກດຶງດູດ, ເຊິ່ງກະຕຸ້ນໃຫ້ທຸກຄົນໃນຫ້ອງຮຽນມີສະມາທິຕະຫຼອດເວລາ.

ຄະແນນສອບເສັງບໍ່ຄວນເປັນເກນດຽວສຳລັບການຕັດສິນຜົນງານຂອງນັກຮຽນ. ຜົນໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນຂະໜາດໃຫຍ່ຂອງການປະເມີນແບບເວລາຈິງຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດປະຕິບັດການປະເມີນຜົນ ແລະ ແຮງຈູງໃຈຫຼາຍມິຕິ, ຄົ້ນພົບຈຸດດີຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ, ແລະ ຂະຫຍາຍການປະເມີນຜົນດຽວແບບດັ້ງເດີມຂອງ "ຄະແນນເທົ່ານັ້ນ" ໄປສູ່ຕາຕະລາງການປະເມີນຜົນຫຼາຍມິຕິທີ່ຄຳນຶງເຖິງເກຣດ ແລະ ການສຶກສາດ້ານສິນທຳ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ບໍ່ພຽງແຕ່ນັກຮຽນທີ່ມີເກຣດ ແລະ ຊື່ສຽງດີທີ່ສຸດເທົ່ານັ້ນທີ່ໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍ.

ໄປສູ່ຮູບແບບການສຶກສາແບບໃໝ່, ຄວນນຳໃຊ້ມາດຕະຖານ ແລະ ມາດຕະການໃດເພື່ອວັດແທກ ແລະ ປະເມີນພອນສະຫວັນຂອງນັກຮຽນ, ນຳໃຊ້ທ່າແຮງຂອງນັກຮຽນ, ແລະ ໃຫ້ຄວາມສົນໃຈຢ່າງເຕັມທີ່ຕໍ່ຄວາມຄິດລິເລີ່ມທາງອັດຕະວິໄນຂອງນັກຮຽນ, ເພື່ອສົ່ງເສີມການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນ? ນີ້ແມ່ນຄຳຖາມທີ່ນັກການສຶກສາທຸກຄົນຄວນພິຈາລະນາ. Qomo clicker ອາດຈະບໍ່ສາມາດຕີຄວາມໝາຍບັນຫານີ້ໄດ້ຢ່າງສົມບູນແບບ, ແຕ່ Qomo ຍັງຄົງຄົ້ນຫາຢູ່ສະເໝີ, ໂດຍຫວັງວ່າຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາໃນທຸກດ້ານຜ່ານລະບົບການໂຕ້ຕອບການສອນທີ່ມີວິທະຍາສາດຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະ ປູກຝັງພອນສະຫວັນທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການແຂ່ງຂັນຫຼາຍຂຶ້ນໃນອະນາຄົດ.