ປຸ່ມກົດນັກຮຽນແບບໂຕ້ຕອບ

ລະ​ບົບ​ຕອບ​ສະ​ຫນອງ​ນັກ​ຮຽນ​ (SRS) ເປັນເທັກໂນໂລຍີການລົງຄະແນນສຽງຂອງນັກຮຽນທີ່ພັດທະນາຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ອອກແບບມາເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ເຊີນຊວນເຊິ່ງຈະຊ່ວຍເພີ່ມການຮຽນຮູ້ຢ່າງຫ້າວຫັນ, ໂດຍສະເພາະໃນການບັນຍາຍຂະໜາດໃຫຍ່.ເຕັກໂນໂລຊີນີ້ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງນັບຕັ້ງແຕ່ 1960s.(Judson ແລະ Sawada) Ward et al.ແບ່ງວິວັດທະນາການຂອງເທັກໂນໂລຍີ SRS ອອກເປັນສາມລຸ້ນຄື: ລຸ້ນທຳອິດທີ່ເຮັດເອງ ແລະ ການຄ້າທີ່ຕິດສາຍໃນຫ້ອງຮຽນ.

(1960s & 70s), ຮຸ່ນໄຮ້ສາຍລຸ້ນທີ 2 ທີ່ປະກອບອິນຟາເຣດ ແລະວິທະຍຸ-ປຸ່ມກົດໄຮ້ສາຍຄວາມຖີ່(1980s – ປະ​ຈຸ​ບັນ​) , ແລະ​ການ​ຜະ​ລິດ​ທີ 3 ລະ​ບົບ​ເວັບ​ໄຊ​ຕ​໌ (1990s – ປະ​ຈຸ​ບັນ​)​.

ລະບົບເດີມໄດ້ຖືກອອກແບບເບື້ອງຕົ້ນສໍາລັບຫຼັກສູດແບບດັ້ງເດີມ, ໃບຫນ້າຕໍ່ຫນ້າ;ບໍ່ດົນມານີ້, ບາງຍີ່ຫໍ້ສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບຫຼັກສູດອອນໄລນ໌ເຊັ່ນດຽວກັນ, ການນໍາໃຊ້ Blackboard, ແລະອື່ນໆ. ກ່ອນທີ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງຈະມີຄວາມສົນໃຈ, ລະບົບການຕອບສະຫນອງຂອງຜູ້ຊົມຫຼືກຸ່ມໄດ້ຖືກພັດທະນາຄັ້ງທໍາອິດເພື່ອນໍາໃຊ້ໃນທຸລະກິດ (ກຸ່ມຈຸດສຸມ, ການຝຶກອົບຮົມພະນັກງານ, ແລະກອງປະຊຸມ) ແລະລັດຖະບານ (ການ​ລົງ​ຄະ​ແນນ​ສຽງ​ເອ​ເລັກ​ໂຕຣ​ນິກ​tabulation ແລະສະແດງຢູ່ໃນສະພານິຕິບັນຍັດແລະການຝຶກອົບຮົມການທະຫານ).

ການ​ດໍາ​ເນີນ​ງານ​ຂອງ​ ລະ​ບົບ​ການ​ຕອບ​ສະ​ຫນອງ​ນັກ​ຮຽນ​ເປັນ​ຂະ​ບວນ​ການ​ສາມ​ຂັ້ນ​ຕອນ​ທີ່​ງ່າຍ​ດາຍ​:

1​) ໃນ​ລະ​ຫວ່າງ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​

ການສົນທະນາຫຼືບັນຍາຍ, instructor ສະແດງ2

ຫຼື verbalizes ຄໍາຖາມຫຼືບັນຫາ3

- ການ​ກະ​ກຽມ​ໃນ​ເມື່ອ​ກ່ອນ​ຫຼື​ການ​ຜະ​ລິດ​ໂດຍ​ອັດ​ຕະ​ໂນ​ມັດ​ໂດຍ​ຜູ້​ສອນ​ຫຼື​ນັກ​ຮຽນ​,

2) ນັກ​ສຶກ​ສາ​ທັງ​ຫມົດ​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​ໃນ​ຄໍາ​ຕອບ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໂດຍ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ປຸ່ມ​ໂທລະ​ສັບ​ມື​ຖື​ໄຮ້​ສາຍ​ຫຼື​ອຸ​ປະ​ກອນ​ການ​ປ້ອນ​ຂໍ້​ມູນ​ເວັບ​ໄຊ​ຕ​໌​,

3) ຄໍາຕອບແມ່ນ

ໄດ້ຮັບ, ຮວບຮວມ, ແລະສະແດງຢູ່ໃນຈໍຄອມພິວເຕີຂອງຄູສອນ ແລະ ຈໍສະແດງຜົນເກີນຫົວ.ການແຈກຢາຍຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນອາດຈະກະຕຸ້ນໃຫ້ນັກຮຽນຫຼືຜູ້ສອນຄົ້ນຫາຕື່ມອີກດ້ວຍການສົນທະນາຫຼືບາງທີຄໍາຖາມຕິດຕາມຫນຶ່ງຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນ.

ວົງຈອນການໂຕ້ຕອບນີ້ສາມາດສືບຕໍ່ຈົນກ່ວາທັງຜູ້ສອນແລະນັກຮຽນໄດ້ແກ້ໄຂຄວາມບໍ່ແນ່ນອນຫຼືເຖິງການປິດຫົວຂໍ້ຢູ່ໃນມື.ຜົນປະໂຫຍດທີ່ເປັນໄປໄດ້ຂອງ SRS

ລະບົບການຕອບສະ ໜອງ ຂອງນັກຮຽນສາມາດເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ຄະນະວິຊາໃນທັງສາມດ້ານຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບ: ການສອນ,

ການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະການບໍລິການ.ເປົ້າໝາຍທີ່ລະບຸໄວ້ຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງລະບົບການຕອບຮັບຂອງນັກຮຽນແມ່ນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນໃນດ້ານດັ່ງນີ້: 1) ການປັບປຸງການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ການກະກຽມຫ້ອງຮຽນ, 2) ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຊັດເຈນຂຶ້ນ, 3) ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນ, 4) ເພີ່ມທະວີການມິດສະຫາຍ ຫຼື ການຮ່ວມມື.

ການຮຽນຮູ້, 5) ການຮຽນຮູ້ທີ່ດີກວ່າແລະການເກັບຮັກສາການລົງທະບຽນ, 6) ແລະຄວາມພໍໃຈຂອງນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າເກົ່າ.7

ເປົ້າໝາຍພື້ນຖານອັນທີສອງຂອງລະບົບຕອບຮັບນັກຮຽນທັງໝົດແມ່ນເພື່ອປັບປຸງປະສິດທິພາບການສິດສອນຢ່າງໜ້ອຍສອງວິທີ.ດ້ວຍລະບົບການຕອບສະ ໜອງ ຂອງນັກຮຽນ, ຄຳ ຕິຊົມທັນທີແມ່ນສາມາດໃຊ້ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍຈາກນັກຮຽນທຸກຄົນ (ບໍ່ພຽງແຕ່ extroverts ຈໍານວນຫນ້ອຍໃນຫ້ອງຮຽນ) ກ່ຽວກັບຈັງຫວະ, ເນື້ອຫາ, ຄວາມສົນໃຈ, ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງການບັນຍາຍຫຼືການສົນທະນາ.ຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນທີ່ທັນເວລານີ້ເຮັດໃຫ້ຜູ້ສອນສາມາດຕັດສິນໄດ້ດີກວ່າວ່າແນວໃດແລະວິທີການຂະຫຍາຍ, ຊີ້ແຈງ, ຫຼືທົບທວນຄືນ.ນອກຈາກນັ້ນ, ຜູ້ສອນຍັງສາມາດເກັບກໍາຂໍ້ມູນປະຊາກອນ, ທັດສະນະຄະຕິ, ຫຼືພຶດຕິກໍາຂອງນັກຮຽນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍເພື່ອປະເມີນລັກສະນະກຸ່ມຂອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ.