ວິທີການສ້າງຫ້ອງຮຽນທີ່ສະຫຼາດກວ່າດ້ວຍນັກຮຽນຄລິກເກີ?

ຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະຄວນຈະເປັນການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງເລິກເຊິ່ງລະຫວ່າງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການສິດສອນ.ນັກຮຽນຄລິກເກີໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມເພີ່ມຂຶ້ນໃນຫ້ອງຮຽນສອນ, ດັ່ງນັ້ນຈະໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເພື່ອສ້າງ "ຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະ" ແລະ ສົ່ງເສີມການເຊື່ອມໂຍງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການສິດສອນຢ່າງເລິກເຊິ່ງໄດ້ແນວໃດ?

ຫ້ອງຮຽນສະຫຼາດກວ່າແມ່ນຮູບແບບໃໝ່ຂອງຫ້ອງຮຽນທີ່ປະສົມປະສານເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການສອນວິຊາຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນປະຈຸບັນ, ການພົວພັນໃນຫ້ອງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນອີງໃສ່ການປ້ອນຂໍ້ມູນທາງດ້ານສະຕິປັນຍາທີ່ຕື້ນໆ ເຊັ່ນ: ການຟ້າວຕອບ, ການມັກ, ແລະ ການສົ່ງວຽກມອບໝາຍ. ການສົ່ງເສີມການພົວພັນຂອງການປະມວນຜົນຄວາມຮູ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງຂອງນັກຮຽນ, ການພົວພັນແບບ “ບວກ” ແລະ “ຫ້າວຫັນ” ທີ່ຜິວເຜີນບໍ່ສາມາດສົ່ງເສີມການພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຄິດລະດັບສູງຂອງນັກຮຽນ ເຊັ່ນ: ການຄິດ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງປະກົດການເຫຼົ່ານີ້, ຜູ້ຄົນຍັງມີຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດກ່ຽວກັບຫ້ອງຮຽນສະຫຼາດ.

ນັກຮຽນຕອບດ້ວຍສຽງຜ່ານຫ້ອງຮຽນຄລິກເຊີແບບໂຕ້ຕອບຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ໃນຂະນະທີ່ປະສົບ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້, ເພື່ອບັນລຸລະດັບເປົ້າໝາຍດ້ານສະຕິປັນຍາທີ່ສູງຂຶ້ນ. ມີຫົກລະດັບຄື: ການຮູ້, ການເຂົ້າໃຈ, ການນຳໃຊ້, ການວິເຄາະ, ການສັງເຄາະ ແລະ ການປະເມີນຜົນ. ການຮູ້, ການເຂົ້າໃຈ ແລະ ການນຳໃຊ້ແມ່ນຂຶ້ນກັບເປົ້າໝາຍດ້ານສະຕິປັນຍາລະດັບຕ່ຳ, ໃນຂະນະທີ່ການວິເຄາະ, ການສັງເຄາະ, ການປະເມີນຜົນ ແລະ ການສ້າງແມ່ນຂຶ້ນກັບເປົ້າໝາຍດ້ານສະຕິປັນຍາລະດັບຕ່ຳ. ເປົ້າໝາຍດ້ານສະຕິປັນຍາລະດັບສູງ

ການສະໜອງວຽກງານການຮຽນຮູ້ຕາມສະຖານະການທີ່ຫຼາກຫຼາຍໃຫ້ນັກຮຽນ, ແລະ ຜ່ານການແກ້ໄຂບັນຫາຕາມສະຖານະການ, ນັກຮຽນສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນຫ້ອງຮຽນກັບຊີວິດຈິງໄດ້ຢ່າງເຕັມທີ່, ແລະ ສ້າງຄວາມຮູ້ທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແທນທີ່ຈະເປັນຄວາມຮູ້ທີ່ຂີ້ຄ້ານ. ຄູສອນຄລິກເກີບໍ່ພຽງແຕ່ມີໜ້າທີ່ຕອບຄຳຖາມຫຼາຍຂໍ້ ແລະ ພົວພັນກັນໃນຫຼາຍວິທີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງດຳເນີນການວິເຄາະຂໍ້ມູນໃນເວລາຈິງຕາມສະຖານະການການຕອບໃນຫ້ອງຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສາມາດສົນທະນາກ່ຽວກັບບັນຫາຕ່າງໆ ແລະ ປັບປຸງຜົນກະທົບຂອງຫ້ອງຮຽນໃຫ້ດີຂຶ້ນ.

ຜູ້ຮຽນແຕ່ລະຄົນມີໂລກປະສົບການຂອງຕົນເອງ, ແລະຜູ້ຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນສາມາດສ້າງສົມມຸດຕິຖານ ແລະ ການອະນຸມານທີ່ແຕກຕ່າງກັນກ່ຽວກັບບັນຫາສະເພາະ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈອັນອຸດົມສົມບູນກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ຈາກຫຼາຍມຸມມອງ. ໃນລະຫວ່າງການໃຊ້ເຄື່ອງຄລິກເກີຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ, ຜູ້ຮຽນສື່ສານ ແລະ ຮ່ວມມື, ແລະ ສະທ້ອນ ແລະ ສະຫຼຸບທັດສະນະຂອງຕົນເອງ ແລະ ຂອງຜູ້ອື່ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ເຄື່ອງມືຄລິກເກີຂອງນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເຄື່ອງມືດຽວສຳລັບການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ ແລະ ການພົວພັນກັນໃນຫ້ອງຮຽນແບບງ່າຍໆເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນເຄື່ອງມືສຳລັບການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້, ເຄື່ອງມືສອບຖາມສຳລັບການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ, ເຄື່ອງມືຮ່ວມມືສຳລັບການສ້າງຄວາມຮູ້, ແລະ ເຄື່ອງມືກະຕຸ້ນສຳລັບປະສົບການທາງດ້ານອາລົມ.