ມື້ນີ້ພວກເຮົາໃຊ້ປຸ່ມກົດນັກຮຽນແບບໂຕ້ຕອບບໍ?

ປຸ່ມກົດໂຕ້ຕອບໂດຍ​ທົ່ວ​ໄປ​ແລ້ວ​ໄດ້​ຖືກ​ນໍາ​ໃຊ້​ສໍາ​ລັບ 4 ຫາ 6 ຄໍາ​ຖາມ​ຕໍ່​ບົດ​ຮຽນ​ທັງ​ໃນ​ຕອນ​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ຂອງ​ຫົວ​ຂໍ້​; ການ​ປະ​ເມີນ​ຄວາມ​ຮູ້​ຫົວ​ຂໍ້​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ​ໃນ​ເບື້ອງ​ຕົ້ນ​, ແລະ​ອະ​ນຸ​ຍາດ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ການ​ປ້ອນ​ຂໍ້​ມູນ​ສໍາ​ລັບ​ລໍາ​ດັບ​ຂອງ​ຫົວ​ຂໍ້​;ແລະໃນລະຫວ່າງຫົວຂໍ້ເປັນການປະເມີນຮູບແບບເພື່ອວິເຄາະແລະແຈ້ງການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນແລະວັດແທກປະສິດທິພາບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຂອງຍຸດທະສາດຕ່າງໆ.

ຂະ​ບວນ​ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ Keypad ຍັງ​ໄດ້​ພິ​ສູດ​ວ່າ​ຈະ​ເປັນ​ປະ​ໂຫຍດ​ໃນ​ລະ​ຫວ່າງ​ບົດ​ຮຽນ​ເປັນ​ເຄື່ອງ​ມື​ການ​ຮູ້​ຫນັງ​ສື​ເພື່ອ

ພັດທະນາພາສາວິທະຍາສາດແລະຊີ້ແຈງພື້ນທີ່ຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ.ໄດ້ປຸ່ມກົດລະບົບຕອບສະໜອງຍັງຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອວັດແທກປະຕິກິລິຍາຂອງນັກຮຽນຕໍ່ກັບການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ, ແລະການຕອບສະຫນອງຂອງພວກເຂົາຕໍ່ກັບການນໍາໃຊ້ປຸ່ມກົດ.

Keypads ບໍ່ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໂດຍກົງເປັນເຄື່ອງມືສໍາລັບການສະຫຼຸບການປະເມີນຜົນ, ແທນທີ່ຈະໂຮງຮຽນ

ໂຄງ​ການ​ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ​, ທີ່​ກ່ຽວ​ຂ້ອງ​ກັບ​ການ​ທົດ​ສອບ​ປາກ​ກາ​ແລະ​ເຈ້ຍ​, ເຕັມ​ໄປ​ໃນ​ບົດ​ບາດ​ນີ້​.ໂດຍປົກກະຕິ, ຄໍາຖາມປຸ່ມກົດແມ່ນຫນຶ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ຈາກປະສົບການມີ

ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດທົ່ວໄປຫຼາຍອັນ.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຄໍາຖາມຕໍ່ໄປນີ້ໄດ້ຖືກຖາມຫຼັງຈາກບົດຮຽນກ່ຽວກັບກົດຫມາຍການເຄື່ອນໄຫວຂອງນິວຕັນ:

ເດັກຊາຍຄົນໜຶ່ງສາມາດຍູ້ກ່ອງໜັກດ້ວຍຄວາມໄວສະໝໍ່າສະເໝີຂ້າມພື້ນຊີມັງຮາບພຽງ.ພິຈາລະນາເດັກຊາຍໃຊ້ແຮງດັ່ງທີ່ສະແດງ (ເບິ່ງໃສ່), ອັນໃດຂອງ

ຂໍ້ຄວາມຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນຖືກຕ້ອງບໍ?

1.ເດັກຊາຍກຳລັງໃຊ້ແຮງດັນທີ່ໃຫຍ່ກວ່າແຮງບິດທີ່ເຮັດໜ້າທີ່ໃສ່ກ່ອງ.

2. ເດັກຊາຍກຳລັງໃຊ້ແຮງດັນທີ່ເທົ່າກັບແຮງບິດທີ່ເຮັດໜ້າທີ່ໃສ່ກ່ອງ

3. ເດັກຊາຍກຳລັງໃຊ້ແຮງດັນທີ່ໃຫຍ່ກວ່າໃສ່ກ່ອງຫຼາຍກວ່າທີ່ໃຊ້ກັບລາວ

4.ຜົນບັງຄັບໃຊ້ຂອງເດັກຊາຍແມ່ນໃຫຍ່ພໍທີ່ຈະເລັ່ງກ່ອງໃສ່ພື້ນ.

ຜົນ​ການ​ປ່ອນ​ບັດ​ໄດ້​ຖືກ​ປຶກ​ສາ​ຫາ​ລື​ເພື່ອ:

1. ເນັ້ນຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງລະມັດລະວັງໃນເວລາອ່ານຄໍາຖາມເພື່ອຮັບປະກັນວ່າພວກເຂົາສັງເກດເຫັນທັງຫມົດ

ລາຍ​ລະ​ອຽດ​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​ສະ​ຫນອງ​ໃຫ້​ຢູ່​ໃນ​ຄໍາ​ຖາມ​, (ເຕັກ​ນິກ​ການ​ສອບ​ເສັງ​)​, ແລະ​

2. ເນັ້ນໃສ່ກົດເກນຂອງນິວຕັນ ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄຳຖາມສາມາດຕອບໄດ້ງ່າຍໆແນວໃດ ເມື່ອໃຊ້ເວລາເພື່ອພິຈາລະນາວິຊາຟີຊິກ.

ການສົນທະນາຕໍ່ໄປນີ້ຂອງຄໍາຕອບທາງເລືອກແມ່ນປົກກະຕິ;

ຄໍາຕອບ 1: ເປັນຄໍາຕອບທີ່ເລືອກເລື້ອຍໆທີ່ສຸດໃນເວລາທີ່ບໍ່ໄດ້ຄິດໂດຍນັກຮຽນຫຼືອ່ານ carelessly.ມັນເປັນຄວາມຈິງທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນກ່ອງເຄື່ອນທີ່ແຮງດັນຕ້ອງສູງກວ່າແຮງບິດ ແຕ່ຄຳຖາມບອກຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າເດັກຊາຍກຳລັງຍູ້ກ່ອງດ້ວຍຄວາມໄວຄົງທີ່, ຄືຄວາມໄວຄົງທີ່ ເພາະພື້ນແມ່ນຮາບພຽງ (ແນວນອນ).

ຄໍາຕອບ 2: ແມ່ນຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມສະຖານະການທີ່ອະທິບາຍໂດຍຄໍາຖາມຢ່າງສົມບູນສະແດງໃຫ້ເຫັນກົດຫມາຍທໍາອິດຂອງ Newton, ie ກໍາລັງຕ້ອງມີຄວາມສົມດູນເພາະວ່າກ່ອງກໍາລັງເຄື່ອນຍ້າຍຂ້າມພື້ນຮາບພຽງດ້ວຍຄວາມໄວຄົງທີ່, ດັ່ງນັ້ນ friction ເທົ່າກັບ.

ບັງຄັບໃຊ້.

ຄໍາຕອບ 3: ບໍ່ສາມາດຖືກຕ້ອງໄດ້ເພາະວ່າກົດຫມາຍທີສາມຂອງ Newton ບອກວ່າມີຜົນຕອບແທນເທົ່າທຽມກັນສະເຫມີກັບຜົນບັງຄັບໃຊ້ໃດໆ.

ຄຳຕອບທີ 4: ບໍ່ມີຄວາມໝາຍຫຍັງເລີຍ ເພາະເຮົາບອກວ່າກ່ອງນັ້ນເຄື່ອນໄປດ້ວຍຄວາມໄວທີ່ສະໝໍ່າສະເໝີ ແລະ ດັ່ງນັ້ນມັນຈຶ່ງບໍ່ເລັ່ງ (ປ່ຽນຄວາມໄວ).

ຄວາມສາມາດໃນການສົນທະນາທັນທີທັນໃດເຫດຜົນຂອງຄວາມຜິດພາດໄດ້ຖືກສັງເກດເຫັນວ່າເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍສໍາລັບຈໍານວນນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍ.

ໂດຍລວມແລ້ວການຕອບສະ ໜອງຂອງນັກຮຽນເກືອບທັງໝົດແມ່ນເປັນບວກຫຼາຍ ໂດຍມີການເພີ່ມການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງບຸກຄົນ ແລະ ຈຸດສຸມໃນລະຫວ່າງການຮຽນ.ເດັກຊາຍໜຸ່ມເບິ່ງຄືວ່າມີຄວາມສຸກແທ້ໆ

ການນໍາໃຊ້ປຸ່ມກົດແລະເລື້ອຍໆສິ່ງທໍາອິດທີ່ເວົ້າໃນເວລາມາຮອດຫ້ອງຮຽນແມ່ນ

"ມື້ນີ້ພວກເຮົາໃຊ້ປຸ່ມກົດບໍ?"